周世明是哪里人

周介銘，男，1956年5月生于四川省成都市，漢族。1982年7月畢業(yè)于西南師范大學(xué)地理系。1982-1985年在蘭州商學(xué)院貿(mào)易經(jīng)濟(jì)系、西北民族學(xué)院民族貿(mào)易系任教師，1985-1990年任四川師范大學(xué)地理系講師、副系主任，1990-1997年任四川師范大學(xué)副教授、教授，教務(wù)處副處長(zhǎng)、處長(zhǎng)，1997-2003年任四川師范大學(xué)副校長(zhǎng)，2003年至今任四川師范大學(xué)校長(zhǎng)。

周世明律師

律協(xié)會(huì)長(zhǎng)張學(xué)兵公開表示，律協(xié)目前調(diào)查對(duì)象是除張某代理人趙運(yùn)恒外的一審相關(guān)律師，包括法律顧問蘭和以及王某的二審辯護(hù)律師周翠麗。昨天下午，記者致電其他接受或配合調(diào)查的律師。被害人楊某某的代理律師田參軍表示不方便說，等著看公告；魏某兄弟的辯護(hù)律師李在珂表示處分肯定不涉及他，李某某的一審律師陳樞表示實(shí)在無可奉告，蘭和則未接電話。

周世明簡(jiǎn)介

周曄魯迅兄弟三人(周樹人)，二弟周作人，三弟周建人。周曄是周建人的女兒，所以她稱魯迅為伯父。周建人在晚年，由女兒周曄執(zhí)筆，自己口述，出版了《魯迅故家的敗落》一書。

《我的伯父魯迅先生》

文章主題：這篇文章是周曄寫的回憶伯父的紀(jì)念性文章，通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，說明魯迅先生是一個(gè)愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。（見人教版《語文》六年級(jí)上冊(cè)18課）

“我們是來自特殊教育學(xué)校的學(xué)生，可是，我們從來不覺得自己特殊，我們要跳、我們要跑，我們做的游戲就是老師送給我們的禮物。我也許聽不到你叫我的名字，我也許握不到你伸過來的雙手，可是，你能看到我臉上的汗水和我臉上的笑容。老師說，運(yùn)動(dòng)是誰都能懂的語言。

在我們學(xué)校有三個(gè)奧運(yùn)會(huì)，小小奧運(yùn)會(huì)、小小殘奧會(huì)、小小特奧會(huì)。我們每個(gè)同學(xué)都會(huì)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。因?yàn)槔蠋熣f，運(yùn)動(dòng)改變?nèi)松?，運(yùn)動(dòng)使人快樂。”

孩子們很快樂，他們的笑容很美，我們想讓讀者們看到，但是為了這些特殊的孩子，我們最終決定重新拍攝，雖然只是背影，我們卻希望大家能跟我們一樣感受到孩子們的活力。

這個(gè)手語是“人”

這是手語“愛”

用手語報(bào)數(shù)

舞臺(tái)上，一群十幾歲的孩子正在動(dòng)感的韻律中跟著節(jié)奏搖擺，紅彤彤的小臉上掛著純真的笑容，但是眼睛卻無一例外地看著舞臺(tái)下與他們用同樣姿勢(shì)起舞的老師。老師背后還有一位默默看著臺(tái)上的女士，不時(shí)露出欣慰的微笑，她叫周曄，是北京市東城區(qū)特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)，聚光燈下的孩子們是一群生活在無聲世界里的聾兒。讓這些孩子們跟正常人一樣工作學(xué)習(xí)，是這位有23年教齡的老師最大的心愿。

1982年從普通師范學(xué)校畢業(yè)后周曄成為一名教師?？瓷先ヒ磺卸寄敲错樌沓烧拢屗胂蟛坏降氖?，她將要面對(duì)的學(xué)生，是一群聽不見聲音的聾兒?！袄硐敫F(xiàn)實(shí)的差距，讓我有很長(zhǎng)一段時(shí)間對(duì)這份工作都不用心?！苯踢@些孩子需要比常人更大的耐心，沒有經(jīng)驗(yàn)的周曄病倒了。當(dāng)同學(xué)們把抓著不同藥片的小手伸到她病床前時(shí)，一心想轉(zhuǎn)行的周曄決定留下，留在這群用心愛她的學(xué)生身邊。“對(duì)這些孩子，只要你付出一分，他們就會(huì)回報(bào)你十分，你的心靈總是被他們的純真觸動(dòng)?！?/p>

她的小手讓我不能放棄

1.介紹福娃給孩子們認(rèn)識(shí)

2.老師已經(jīng)習(xí)慣了倒著走

3.親自示范眼保健操

4.推球比賽

作為校長(zhǎng)，周曄現(xiàn)在很少有機(jī)會(huì)給孩子們上課，但是她曾在一線任教19年。作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，她認(rèn)為很多東西其實(shí)是那些聾兒教給她的?！昂⒆觽兩砩夏欠N渴望學(xué)習(xí)，渴望知識(shí)，渴望跟正常人溝通的強(qiáng)烈愿望，總是不斷地敲打我的神經(jīng)，是一種對(duì)我品質(zhì)方面的教育?！?/p>

“我教過的學(xué)生里有一個(gè)叫李箏（音）的孩子，她是開學(xué)一個(gè)月后轉(zhuǎn)來我們班的，那年她7歲，來的時(shí)候只會(huì)發(fā)出含混而又簡(jiǎn)單的音節(jié)?！甮e’這個(gè)音需要舌根兒抬起才能發(fā)出來，但是我們沒法看見這個(gè)抬起的動(dòng)作，于是我就把她的手放在我的下頜，感受我的口腔變化。就這么練了一個(gè)星期，幾乎不見起色，李箏偶爾可以發(fā)對(duì)一兩次音，可我已經(jīng)筋疲力盡。口干舌燥的我想放棄了，大不了就把‘ge’念成‘ke’吧。她看著我的眼睛，很迷茫?？蛇€是把我的手放在她喉部下面，把她的手放在我的下頜，繼續(xù)想通過手來感受這個(gè)發(fā)音變化。她很想學(xué)會(huì)這個(gè)音，學(xué)會(huì)叫哥哥，跟家里人講話。當(dāng)她的小手緊緊抓著我的時(shí)候，我抗拒不了這個(gè)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的渴望。整整十天，李箏終于會(huì)叫哥哥了?，F(xiàn)在她跟人交流已經(jīng)不成問題，大學(xué)畢業(yè)后在北京康復(fù)研究所從事計(jì)算機(jī)方面的工作?！?/p>

不能輕言放棄，是這些孩子教給周曄的，讓她受用一生。

讓孩子們站在同一起跑線

周曄任職的北京市東城區(qū)特殊教育學(xué)校，被評(píng)為“北京2008奧林匹克教育示范學(xué)?！?。在學(xué)校里，每個(gè)學(xué)生都要參加學(xué)校組織的小小奧運(yùn)會(huì)、小小殘奧會(huì)、小小特奧會(huì)。“小小奧運(yùn)會(huì)跟普通學(xué)校一樣是每年都有的運(yùn)動(dòng)會(huì)，但是特奧會(huì)是專門為這些特殊的孩子們?cè)O(shè)置的，每個(gè)孩子都要參加，我想讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)站在同一起跑線上，平等參與競(jìng)爭(zhēng)?？s短他們與普通孩子的距離，不讓他們覺得自己特殊?！?002年第一屆小小特奧會(huì)，那些行動(dòng)不便的孩子也在老師一對(duì)一的幫助下，參與了比賽。

1.玩單杠

2.走鐵索橋，練習(xí)平衡能力

3.學(xué)習(xí)廣播體操

4.體育課后

“我們學(xué)校有一個(gè)叫李念（音）的腦癱學(xué)生，平衡能力受到影響，說不出話，但可以用肢體表達(dá)想法。剛來學(xué)校時(shí)，他很內(nèi)向。通過參與運(yùn)動(dòng)比賽，自信心不斷提升，在比賽中不斷面對(duì)新的拼搏和挑戰(zhàn)。不久前他在北京市特奧會(huì)中為我們學(xué)校奪得了第一枚金牌?，F(xiàn)在他被評(píng)為東城區(qū)十佳少先隊(duì)員。運(yùn)動(dòng)讓他改變了許多。作為老師看到他的進(jìn)步我感到很欣慰?！?/p>

運(yùn)動(dòng)改變生活態(tài)度

奧林匹克不僅僅是一項(xiàng)競(jìng)技體育，而是通過體育形式，改變一個(gè)人面對(duì)生活的態(tài)度，把精神移植到其他方面，能夠勇敢面對(duì)困難。拼搏中孩子們身上那種生命力讓人感覺到震撼。

在共享奧林匹克陽光慈善拍賣會(huì)上，社會(huì)各界人士對(duì)特殊教育學(xué)校孩子們的愛心，讓周曄覺得心里很溫暖?！拔以揪褪且粋€(gè)特別普通的人，但是因?yàn)檫@群不普通的孩子，讓我有機(jī)會(huì)站到臺(tái)前。通過這些孩子，我感受到自己的價(jià)值，把幫助給予需要的人，一個(gè)人只要踏踏實(shí)實(shí)地做好一份工作，認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一天，無論在什么崗位上都能有成績(jī)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值，環(huán)境再好不努力也不會(huì)給你提供一個(gè)好的發(fā)展支撐。”

以上就是關(guān)于周世明的相關(guān)介紹，它的存在，是古龍為了表明，再厲害的武功其實(shí)也限，真正無敵的是人類的智慧和科技。內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。