扮豬吃老虎

世上有兩種人，一是扮虎吃豬，一是扮豬吃虎。扮虎吃豬的，其本身才能和地位太不相稱，故不能不硬要裝成威武的樣子，顯自己之威風(fēng)嚇唬下屬。此種人正如鄭板橋所指的“世間鼠輩，如何裝得老虎”之流。扮豬吃虎的則相反，本身是老虎樣的英雄人物，為求達(dá)到一種企圖，故意詐呆扮傻使人家上當(dāng)。

版主

當(dāng)初互聯(lián)網(wǎng)剛開出BBS時(shí),只是讓大家有...有了論壇,就要有管理者,這樣,新似的的掌門人在網(wǎng)上就誕生了,他們被叫做——“版主”,顧名思義,就是一版之主的意思。

如果你想做版主,至少應(yīng)該這樣:

1、你想當(dāng)哪個(gè)版的版主的話，你必須對(duì)這個(gè)版有一定的貢獻(xiàn)（比如在技術(shù)版熱心解答他人的問(wèn)題，或者給你所在的版帶來(lái)好多精彩文章）；

2、作為版主，你沒(méi)有每帖必回的義務(wù)（當(dāng)然你也不能總不回帖），但是你必須盡好管理的職責(zé)。管理論壇有的時(shí)候是一件很無(wú)聊又會(huì)得罪人的工作，但是你必須盡職盡責(zé)，公正無(wú)私，同時(shí)又能夠把握好管理的尺度，要有協(xié)調(diào)力和分寸感。

3、你要有足夠長(zhǎng)的在線時(shí)間：雖然我們不是用在線時(shí)間來(lái)衡量一個(gè)人的，但是我們需要對(duì)你有足夠長(zhǎng)的時(shí)間去了解，我們也希望你不是三天打魚兩天曬網(wǎng)的人；

4、你的帖子要有一定的品味，作為一個(gè)版的版主，你自己的水平必須在這個(gè)版是中上。比如說(shuō)在當(dāng)技術(shù)版的版主，你的技術(shù)水平最好在論壇里能達(dá)到中上；當(dāng)談天說(shuō)地版的版主，你好歹總得有一點(diǎn)寫東西的能力；當(dāng)開心灌水版的版主，你要了解灌水的真正含義，而不是無(wú)聊地刷墻；當(dāng)音樂(lè)版的版主，你最起碼在音樂(lè)方面要有一定的修養(yǎng)……

斑竹

斑竹不是傳說(shuō)中的竹子，而是現(xiàn)實(shí)中存在的竹子中的一種，大約生長(zhǎng)在湖南一帶，又名湘妃竹，其竹身上布滿豆大的雨點(diǎn)狀褐色斑點(diǎn)，有如淚滴，有詩(shī)云：“斑竹一枝千滴淚”形象地比喻了這種竹子的形態(tài)和神韻。

因?yàn)椤鞍咧瘛焙汀鞍嬷鳌蓖簦赽bs上由于打字打拼音“版主”一詞之后出現(xiàn)的往往是“斑竹”一詞，由于大家都懶得選詞，于是將錯(cuò)就錯(cuò)，以訛傳訛，現(xiàn)在的“斑竹”一詞就約定俗成地成了大家公認(rèn)的“版主”之意了。

版筑

傅說(shuō)舉于版筑之間：傅說(shuō)是商高宗武丁時(shí)的賢臣。版筑：古代筑墻時(shí)把土夾在兩塊木板中間，用杵搗堅(jiān)實(shí)，就成為墻。傅說(shuō)原是筑墻的工匠，武丁尋訪賢臣，選拔他為相，國(guó)家大治。版今義較多：出版，版本，還作為一個(gè)計(jì)量單位：一版，頭版

班主任

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教育管理

如何成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任

1、何謂班主任

是班主任？”這兩個(gè)問(wèn)題的區(qū)別。這個(gè)問(wèn)題是我在參加一次班主任培訓(xùn)，一位專家提出來(lái)的問(wèn)題。當(dāng)時(shí)，我聽到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我覺(jué)得兩個(gè)問(wèn)題是同一個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有區(qū)別。不知道大家是否有同感呢？但是，專家卻說(shuō)這兩個(gè)問(wèn)題有本質(zhì)的區(qū)別。他是這樣說(shuō)的：“誰(shuí)是班主任？”這個(gè)問(wèn)題很好解答，XXX（某個(gè)人）就是哪個(gè)班的班主任。但是，“班主任是誰(shuí)？”這個(gè)問(wèn)題就比較難解答，這個(gè)問(wèn)題強(qiáng)調(diào)的是班主任應(yīng)有的角色和實(shí)然工作。班主任是學(xué)校里最小的官，某一階段中學(xué)生健康成長(zhǎng)的導(dǎo)人生師。韓愈說(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也”，這是教師最重要的角色；除此之外，還是某一學(xué)科或者多學(xué)科的教師；還是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人、人生導(dǎo)師。然而，班主任的實(shí)然工作：早操、早讀、課間操、上課、批改作業(yè)、協(xié)調(diào)學(xué)科教師、處理違紀(jì)學(xué)生、轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生、整合家校工作、課外活動(dòng)、晚自習(xí)、晚就寢、學(xué)生評(píng)語(yǔ)、開會(huì)、教研活動(dòng)。日復(fù)一日、年復(fù)一年=學(xué)生保姆。聆聽了專家的教誨，此時(shí)的我，頓時(shí)豁然開朗，感同身受。確實(shí)，我們班主任工作可以用三個(gè)字來(lái)概括就是“雜、亂、難”，同時(shí)，也感受到班主任的工作對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)的重要性。

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下1

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